ALFABETIZAÇÃO MUSICAL DE JOVENS E ADULTOS CEGOS - PROJETO ESPERANÇA VIVA

Autores

  • Evandra Bezerra de Medeiros Zanetti Universidade Federal do Rio Grande do Norte image/svg+xml

Palavras-chave:

Alfabetização musical, Jovens e adultos cegos

Resumo

O objetivo desse artigo é propor maior atenção quanto à alfabetização musical do aluno cego, além de repensar como preparar o terreno até a fase de iniciação à musicografia Braille através de vivências significativas dos elementos de música com práticas pedagógicas que envolvam o canto, movimento, percepção espacial, auditiva, rítmica..., para que os mesmos possam perceber e associar, compreender pela experiência e só mais tarde partir para o simbólico. Autores como Viviane Louro defende de forma clara o quão necessário se torna essa preparação para chegar até a escrita.

Referências

DINIZ, Margareth. Inclusão de pessoas com deficiência e/ou necessidade específicas: avanços e desafios. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.

FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. 24.ed. São Paulo: Cortez, 2001.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

LOURENÇO, Érika. Conceitos e práticas para refletir sobre a educação inclusiva. Minas Gerais: Autêntica,2010.

LOURO, Viviane. Fundamentos da aprendizagem musical da pessoa com deficiência. 1.ed. São Paulo: Som, 2012.

______. Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas. São Paulo: Ed. Do Autor, 2006.

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Publicado

14-10-2017

Como Citar

ALFABETIZAÇÃO MUSICAL DE JOVENS E ADULTOS CEGOS - PROJETO ESPERANÇA VIVA. (2017). Anais do Encontro sobre Música e Inclusão, 7-12. https://ojs.musica.ufrn.br/emi/article/view/52

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