MÚSICA E INTERSECCIONALIDADE
gênero e deficiência em um estudo de caso
Palavras-chave:
Educação Musical, Interseccionalidade, Gênero, Deficiência, Inclusão.Resumo
Este estudo explora a interseccionalidade entre gênero e deficiência visual na
trajetória acadêmica e musical de uma aluna do Bacharelado em Música da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte e participante do programa
Esperança Viva. Com base em uma abordagem qualitativa e no método de estudo
de caso, foi realizada uma entrevista semiestruturada para compreender como
esses marcadores moldam sua experiência. A pesquisa destaca os desafios
enfrentados pela aluna sem acesso a materiais adaptados e o suporte fornecido
pela instituição, além de evidenciar a influência das identidades de gênero e
deficiência na construção de sua formação musical e acadêmica. Realizamos uma
entrevista semiestruturada utilizando uma abordagem qualitativa.
![[início da descrição] Na parte superior esquerda lê-se: Anais do XI Encontro sobre Música e Inclusão. Em seguida, lê-se o tema "Participação e responsabilidade coletiva para o fortalecimento da Inclusão e Acessibilidade", após o ISSN 2674-9572" e "03 a 05 de dezembro de 2024". Ao centro, observa-se uma imagem lilás com a logo do EMI em formato masis ampliado. No rodapé, observam-se os logotipos da Escola de Música da UFRNA, do Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão e da Biblioteca Setorial Pe. Jaime Diniz. [fim da descrição]](https://ojs.musica.ufrn.br/public/journals/1/cover_issue_12_pt_BR.png)
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