PROFESSOR PIANO
uso alternativo de softwares e sua relação com Tecnologia Assistiva e Tecnologias da Informação e Comunicação
Palavras-chave:
Deficientes visuais, Tecnologia Assistiva, Tecnologias da Informação e ComunicaçãoResumo
O Professor Piano é uma ferramenta em processo de criação que associada a um instrumento musical, interage factualmente com o usuário. Suas possibilidades são variadas no que se refere a associação de instrumentos musicais eletrônicos e também alguns acústicos, quando acompanhado corretamente a equipamentos adequados. Como aporte teórico utilizei artigos relacionados com Tecnologias Assistiva (TA), Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e autores como: Cunha (2014), Gonh (2003), Louro (2006). Objetiva-se mostrar algumas possibilidades e relações entre Música, Softwares, TA, TIC e o processo de ensino-aprendizagem. Busca-se incentivar o uso de instrumentos musicais eletrônicos e softwares para computadores, despertando nos professores e estudantes de Música, mais uma de forma de apender e ensinar usando o potencial das tecnologias. Com a criação de programações em softwares pode-se atingir todos níveis de ensino, necessidades individuais e coletivas, e mais especificamente as pessoas com deficiência visual - (DV).
Referências
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 13/2009. Institui as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na educação básica, modalidade Educação Especial. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 set. 2009. p. 7. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb013_09_homolog.pdf> Acesso em: 13/NOV/2016.
CESAR LIMA. Professor Piano: O som em braile. Publicado em: 13/Jul/2016. Disponível em < https://www.youtube.com/watch?v=KtxcfxTCbpI>Acesso em 23/NOV/2016
CUNHA, Ednelma Leida Soares da. O uso espontâneo das TIC como auxílio na aprendizagem musical: perspectivas para incorporação no ensino formal de música. 2014. vi, 43 f., il. Monografia (Especialização em Gestão Escolar) —Universidade de Brasília, Brasília, 2014.
DE AMORIM PINTO, Waldir. Evolução da Acessibilidade aos Meios de Gravação e Produção Musical. Sonora, v. 4, n. 7, 2016.
GIROTO, Claudia R. M. et al. As Tecnologias nas Práticas Pedagógicas Inclusivas. Marília: Cultura Acadêmica, 2012, 235 p.
GOHN, Daniel M. Auto-aprendizagem musical: alternativas tecnológicas. São Paulo: Annablume, 2003.
GUGELMINEM, Felipe. Os instrumentos musicais da era digital. Tecmundo. Publicado em: 21/JAN/2010. Disponível em: <http://www.tecmundo.com.br/musica/3492-os-instrumentos-musicais-da-era-digital.htm>. Acesso em: 14/Nov/2016
KRÜGER, Susana Ester. Educação musical apoiada pelas novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC): pesquisas, práticas e formação de docentes. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 14, 75-89, mar. 2006.
LOURO, Viviane dos Santos, ALONSO, Luis Garcia, ANDRADE, Alex Ferreira de. Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas. São José dos Campos, SP: Ed. Do Autor, 2006.
PELOSI, M. B. Inclusão e Tecnologia Assistiva. Tese de Doutorado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, 2008
SCHIRMER, C. R. et al. Atendimento educacional especializado: deficiência física. Brasília, DF: Cromos, 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Anais do Encontro sobre Música e Inclusão
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
