ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA MÚSICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN

um relato de experiência no projeto de musicalização UP

Resumo

O presente trabalho é um relato de experiência sobre o projeto Musicalização UP,
desenvolvido pelo Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão (SEMBRAIN) da
Escola de Música da UFRN. O projeto tem como objetivo proporcionar aulas de
musicalização para crianças, jovens e adultos com Síndrome de Down, utilizando
estratégias pedagógicas adaptadas para estimular o desenvolvimento cognitivo, motor
e social dos alunos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e classificada como estudo
de caso, busca descrever as atividades realizadas em 2023 e refletir sobre a eficácia
das estratégias aplicadas. As aulas foram organizadas em duas turmas, sendo a
primeira composta por crianças a partir de cinco anos e a segunda por jovens e
adultos a partir de 12 anos. Entre as metodologias utilizadas, destacam-se a repetição
estruturada, a exploração sonora do ambiente, o uso de recursos visuais e a
adaptação de materiais didáticos, como o sistema Chrome-Note para ensino de notas
musicais. Os desafios enfrentados incluíram a baixa assiduidade dos alunos mais
jovens e a dificuldade de coordenação motora e precisão rítmica na execução musical.
Para superar essas barreiras, foram adotadas estratégias como flexibilização do
ambiente de aula, uso de atividades lúdicas e estímulo à participação coletiva. Os
resultados indicam avanços significativos no desenvolvimento musical, motor e social
dos alunos, evidenciando a importância da Educação Musical Inclusiva. O estudo
reforça a necessidade de maior preparo prático na formação docente para atuar com
alunos com deficiência, contribuindo para a construção de um ensino mais acessível e
eficaz.