PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
estágio obrigatório e PIBID
Palavras-chave:
Educação Especial, Educação Musical, InclusãoResumo
Partindo da experiência de campo proporcionada pelo PIBID e pelo estágio supervisionado obrigatório em música tivemos como objetivo principal relatar as observações sobre o processo de aprendizagem de crianças com necessidades especiais na perspectiva da pesquisadora observadora participante do processo. Escolhemos o relato de experiência como forma de suscitar a discussão que gerou como considerações finais, de forma sucinta, a necessidade de continuidade e de valorização de ações no âmbito do ensino, da extensão e da pesquisa, na área específica.
Referências
FANTACHOLLI, F. Crianças com Necessidades Educacionais Especiais na Educação Infantil: uma Perspectiva Histórico-Cultural. Revista Eletrônica Saberes da Educação, v. 4, n. 1, 2013.
LIMA, C. MELLO, L. A importância da música no processo de aprendizagem.
Revista Ciência Atual, v. 1, n. 1, p. 104-106, 2013.
SOUZA, A.; PASSOS, C.; LISBOA, G.; SOUZA, L.; CARNEIRO, T. A Inclusão de
crianças portadoras de necessidades especiais e os desafios do docente em lidar com lsso.
KEBACK, P. DUARTE, R. Educação musical e educação especial: processos de inclusão no sistema regular de ensino.
PEREIRA,E. Um olhar sobre a aprendizagem de educandos com necessidades educacionais especiais incluidos nos anos finais do ensino fundamental. IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Anais [...]. Out., 2009.
RUUD, E. Música e Saúde. São Paulo. Sumus Editorial, 1991.175 p.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Anais do Encontro sobre Música e Inclusão
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
