APORTES MEDIADORES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
possibilidades para inclusão em tempos de distanciamento social
Palavras-chave:
Atendimento Educacional Especializado, Inclusão em Contextos de Ensino Remoto, Teoria Histórico-Cultural, Práticas Pedagógicas InclusivasResumo
O estudo, intitulado “Aportes Mediadores no Atendimento Educacional Especializado: Possibilidade para Inclusão em tempos de distanciamento social”, apresenta experiências vivenciadas por professora da sala de recursos multifuncionais, com criança oriunda de escola pública do município de Natal – RN. Visa partilhar o resultado de intervenção em sessão de atendimento a estudante com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), realizado de forma remota através tecnologia de aplicativo de comunicação, durante o ano letivo de 2020, em contexto de pandemia – COVID-19. Proposições abordadas apoiaram-se no referencial teórico Histórico-cultural, a partir de Vigotski, além de considerações sobre inclusão, extraídas de Mantoan, indicando caminhos para refletir sobre a prática pedagógica inclusiva nos espaços educativos remotos. O mesmo considera eficácia nos resultados, obtidos ao longo do período mencionado.
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