A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

Este artigo salienta a importância de uma relação boa professor-aluno em relação ao discente com deficiência. Tem como objetivo discutir aspectos relacionados à importância da relação professor-aluno e como esse relacionamento pode interferir no desenvolvimento do discente com necessidades educacionais específicas. Para tanto, foi feita uma pesquisa bibliográfica para contribuição de fundamentação teórica, buscando suporte para a definição dos conceitos. O objeto de análise desta pesquisa parte da perspectiva de como o docente pode auxiliar o desenvolvimento do educando, buscando uma relação baseada em empatia (MACHADO, 2016). Deu-se ênfase nas teorias de Vygostsky, que busca compreender o processo de aprendizagem através do estudo das Zonas de Desenvolvimento Proximal, e Wallon, que por sua vez, discute aspectos relacionados ao meio em que o indivíduo está inserido e como isso afeta a aprendizagem, através da Psicogênese da Pessoa Completa. Convém salientar que por meio da experiência de um dos autores desse artigo como monitora do projeto de extensão Programa Esperança Viva na Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN), tornou-se possível observar na prática como a relação professor-aluno possui importância para o desenvolvimento do discente.