DO INSTITUTO DOS CEGOS AO INGRESSO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

um estudo de caso

Resumo

O curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) recebeu o primeiro aluno cego em 2018.2, fruto de um longo processo de educação musical inclusiva. Este caso gerou interesse em um grupo de discentes da disciplina Educação Musical Especial, em averiguar como se deu o processo de ensino-aprendizagem musical ocorrido anteriormente, no Instituto dos Cegos de Campina Grande (ICCG). Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo entender de que forma as contribuições da professora de música do ICCG influenciaram na formação musical deste aluno. E, ainda, pretende refletir sobre as ações que a UFCG realizou para adequar-se às necessidades do aluno cego. Como opção metodológica, buscamos dialogar com autores da área (LOURO, 2003, 2012, 2015), entre outros, a fim de potencializar a discussão em torno da Educação Musical Inclusiva. Em seguida, realizamos entrevista semiestruturada (PENNA, 2015), com a referida professora, no intuito de coletar dados e, posteriormente, entrecruzá-los com os autores estudados. Como resultado, observamos que as adaptações das atividades musicais realizadas pela docente, durante o processo de musicalização do aluno supracitado, foram fundamentais para a apropriação da linguagem musical. Acreditamos que este trabalho pode interessar aos que se dedicam ao ensino de música para pessoas com deficiência visual e, também, àqueles que discutem em torno da temática.