A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NA APRENDIZAGEM DA LEITURA DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME SILVER-RUSSEL
um relato de caso
Palavras-chave:
Síndrome de Silver Russel, Alfabetização, AprendizagemResumo
Este estudo teve como objetivo investigar a influência da música no processo de alfabetização de uma criança, diagnosticada com Síndrome de Silver-Russel. A questão geradora do estudo, quais são as possibilidades de intervenção para a leitura e escrita num atendimento de reabilitação na síndrome de Silver-Russel utilizando a música? A metodologia foi a experienci-Ação, utilizando recursos musicais, entrevistas semiestruturadas, psicoeducação, avaliações dinâmicas de leitura, escrita e matemática. As intervenções e atividades específicas contribuíram para o desenvolvimento do foco de atenção, memória, linguagem, percepções visuo-auditivas, auditivo-verbal e fatores que impedem a aprendizagem do processo de leitura. Os resultados foram obtidos a partir dos protocolos de intervenção e da avaliação com o Prolec e mostraram melhoria significativa na leitura. No entanto, discute-se a necessidade de uma equipe multidisciplinar para realizar o tratamento de pacientes com síndrome de Silver-Russel devido a sua complexidade.
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